京都府京都市で小1～高3までを対象にした個別指導塾のつじもと個別の辻本学です。
　当塾の形態は，講師1名に対して最高2名までの子どもたちの指導です。当塾は2014年に開校しておりますが，その開校年度の2014年夏から「KAWASEMI Lite」を活用しています。
「KAWASEMI Lite」に収録されている問題は入試問題（過去問）ですが，受験対策を行う時期（一般的に12月～3月）以外でも当塾では活用しております。高校受験生が多い塾でして，主に中学生を対象に活用しております。
　活用目的は大きく以下の4点です。
１．入試対策
２．特別講座（受験対策・受験準備）
３．定期テスト対策
４．入試問題研究

１．入試対策
◆使用目的：入試対策の類題として活用
◆使用時期：12月～3月
◆対象学年：中3
◆使用教科：英語，数学，理科，社会
◆使用例：
・英語：私立高校入試のパターン別問題の類題（整序問題，語形変化，同意文完成など）
・数学：私立高校入試パターン別問題の類題，公立高校入試問題のパターン別の類題
◆作成時に気にかけていること：
・難易度
・重複を避けること（＝赤本にはない過年度問題を使用）
※2018年度の過去問の場合，赤本収録は2013～2017年度の入試問題となるので，2012年度の問題を主に使用するということです。
・別の高校のものを使用すること
・なるべく同じパターンの問題にすること
◆備考：
　一般的には赤本を解き，わからないところなどの解説をすると思います。解説をすることで，指導する側が「わからせたつもり」になったり，指導される子どもが「わかったつもり」になってしまうとよくありません。
そこで類題として同じような問題を解かせ，自信をつけさせたり，同じパターンの類題を何問もさせることで問題に慣れさせ，入試当日に出題されても臆せずに取り組めるようになってもらうことを意図しています。

２．特別講座（受験対策・受験準備）
　年度によりますが，英語，理科，社会を中3受験生の特別講座（集団形式）として過去に使用しておりました。※主な使用時期：年度によって変わりますが，過去には以下の時期に実施しております。
◆使用目的：
１．今やっていることが受験で出るんだと認識させることによって目の前の学習に集中してもらうため。
２．今やっていることができれば入試問題も解けるんだと自信を持たせるため。
３．既習単元の復習が重要だと気づいてもらうため。
◆使用時期：
　中2…1月～3月，中3…4月～7月，夏期講習，9月～11月，冬期講習，1月～3月
◆対象学年：中2，中3
◆使用教科：英語，理科，社会，漢字（今後は古文も活用予定）
◆使用例：
・夏期講習期間：中3…暗記特訓の仕上げ問題
・冬期講習期間：中3…受験校別に必要な学習単元の類題演習
・中3の9月～11月：受験対策講座
・中3の1月～3月：受験対策講座
◆作成時に気にかけていること
・なるべく同じパターンの問題にすること
・難易度順に構成すること
・使用年度（特別講座の実施時期によって異なる）

３．定期テスト対策
◆使用目的：一部生徒のテスト対策の最後の仕上げ
◆使用時期：定期テスト時期（5月，6月，9月，10月，11月，2月）
◆使用教科：数学，社会，理科
◆対象学年：中1～中3
◆備考：
　当塾の地元には定期テストの難易度が高い中学校があり，準拠ワークだけでは対策ができない場合があります。そこで，学校のワーク・教科書レベルの問題ができている子に教材を作成して取り組ませています。

４．入試問題研究
◆使用目的：入試問題研究，講師の勉強会のネタ
◆使用時期：随時
◆使用教科：英語，数学，理科，社会
◆備考：
　１～３の内容の結果として４になります。講師研修の模擬授業用に使用する場合もあります。

　私ども『大塚ゼミナール（運営元：株式会社大塚進学企画）』では，『結果を出すこと』に特化した個別指導を展開しております。『結果を出すこと』に特化した個別指導を掲げるがゆえに，「生徒1人1人に対応した課題設定」と「志望校に合わせた問題演習」が，私たちの最も必要とするものでした。
KAWASEMI Lite導入前は，生徒の皆さまに複数の問題集を購入いただき，問題集の1問1問を確認しながら，演習に必要な問題と不必要な問題に分ける作業を実施していました。このことにより，生徒の皆さまからは余剰なテキスト代の徴収が必要となり，講師にとっては業務量の増加といった問題を引き起こしておりました。そんなとき，英俊社のKAWASEMI Liteの存在を知り，早速そのシステムを導入することとしました。
導入して最初に実感したこと。それは，操作画面の利便性です。例えば，演習時期によっては学習単元に制限があることがあり，場合によってはそのまま演習することが難しいことがあります。KAWASEMI Liteでは事前に単元を絞り込むことができるため，プリント作成にかかる手間が半減以下になりました。そのため，今まで講師ごとに行っていた問題管理が，各教科主幹講師が専任で担当することが可能になり，演習の質向上と，また事務作業時間の削減につながりました。
さらに，模範解答も含めて書体を整えた形でPDF原稿を作成していただけるため，同一フォーマットによるプリント演習（塾名も入るためオリジナル教材とも言えますが）が可能になりました。
KAWASEMI Liteの一番の長所は，反復問題演習（類題演習）にあると私どもは考えております。特に，「数値だけを変えた問題」や「同じ思考プロセスを踏む問題」を作成するときに効果覿面です。操作に慣れてくれば，かかる時間も10分未満で驚きです。こんなに業務効率を支えてくれる教務支援システムは，他にはお目にかかったことがありません。
今後の私どものビジョンとしては，このKAWASEMI Liteを使いこなせる講師の育成と，さらなる高品質な授業を提供することで，未来を担う子供たちの育成に少しでも貢献することです。まずは，今通って頂けている高校受験生の皆さまにとっての桜咲く日を信じて，教務活動に邁進していく所存です。それに向けてKAWASEMI Liteを今後ともフル活用したいと考えております。

私は，2015年に吹田市で開校しました，小・中学生対象の学習塾『個別指導 Basic』塾長の石田雅彦です。
開校当時プリント教材を探していたところKAWASEMI Liteの存在を知り，2016年9月に導入しました。問題数が豊富で自分の問題集を作成できることが魅力的と考えたからです。入試問題のデータベースであるため，その扱い方をどうするかが気になっていましたが，試験的に使用したところ，基本問題から発展問題まであり，十分対応できると判断しました。
授業で行っている小テストは，計算問題を中心に実施しています。以前は，問題集などを参考に問題を作成していましたが，今ではKAWASEMI Liteで作成しています。基本的な演習問題を中心に選択し，短時間かつ簡単に作成でき，作業の効率化がはかれています。確認テストとしても，単元が終わるごとに単元テストを作成し，活用しています。そこではいろいろな種類の問題をやらせてみたり，またできない所は同じパターンの問題を選んで演習をさせたりして，学習の定着をはかっています。授業は，テキストを中心に行っていますが，練習不足などで生徒が十分理解できなかった単元があった場合は，KAWASEMI Liteで作成した類似問題プリントをやらせ，その後にテキストに戻ることで理解力の向上もはかっています。
生徒からの感想では，プリントは好きで取り組み易く集中できるようです。授業中の集中力持続のアクセントとしても効果が大きいと感じています。当初は，問題の出題学校名を載せて生徒のモチベーションを上げようとしていましたが，中学1年生，2年生では入試問題は難しいという先入観が強く生徒が嫌がるように感じたので，現在は載せていません。3年生はあえて出題学校名を入れて，受験生としての意識を高めています。
プリント作成にあたっては，問題の順番を考えたり，同様の問題でもどちらが良いかを吟味したり，空白行の大きさを考えたりが大変ですが，気が付けば長時間作業していることもあります。ある意味で楽しんでいます。現在，入試用に100題程度の精選問題集の計画・作成中です。KAWASEMI Liteでは難易度別の選択機能があり，これを使って合否に差が出る正答率50％程度の問題を中心に演習問題の選択を考えています。 　
KAWASEMI Liteの操作は非常に容易で，短時間で問題プリントを作成できるようになります。また，作成問題数に上限がなく使い放題であり，問題の品質としてもユーザーとしては安心して使用できます。一度作成したプリントは再ダウンロード・再編集もでき，効率的です。その他，プリントには塾のロゴを入れることもでき，オリジナル感を出すことができます。
KAWASEMI Liteは，入試問題をデータベース化した非常にシンプルなシステムです。それゆえ様々な使い方ができる学習用ツールであり，今後も教材として活用していきたいと考えております。